SEMAINE 1 — TEF B2
Thèmes 1 & 2 + Passage grammaire B1 → B2
Objectifs de la semaine
À la fin de la semaine, le candidat doit pouvoir :
- comprendre des situations quotidiennes et professionnelles
- écrire sans hésitation Writing A & B
- parler avec structure et logique
- utiliser des marqueurs B2 (connecteurs, subjonctif, discours indirect…)
Thèmes travaillés
Thème 1 — La vie quotidienne
(routine, organisation, logement, transport, stress)
Thème 2 — Le travail
(emploi, horaires, collègues, conditions de travail, stress professionnel)
GRAMMAIRE — Passage B1 → B2 (cœur de la semaine)
Grammaire active à consolider
(doit être utilisée, pas seulement comprise)
- Discours indirect
- Il dit que…
- Elle explique que…
- Subjonctif présent
- Il faut que…
- Je veux que…
- Conditionnel
- Je voudrais…
- Il serait préférable de…
- Connecteurs logiques
- cependant, toutefois, par conséquent, en revanche
- Pronoms
- le, lui, en, y
- Temps du passé (révision intelligente)
- imparfait + passé composé
Organisation sur 5 jours
Jour 1 — Thème 1 + Listening & Reading
Listening
- problèmes quotidiens (bruit, panne, transport)
- identifier : problème → cause → conséquence
Reading
- texte sur stress / organisation
- questions indirectes (synonymes)
Grammaire
- Discours indirect (B1 → B2)
- Il dit qu’il est en retard.
- Elle explique qu’elle travaille tard.
Jour 2 — Thème 1 + Writing
Writing Section A
- message : voisin, propriétaire, syndic
- structure fixe (40–60 mots)
Writing Section B
- opinion : organisation = qualité de vie
- intégrer :
- un connecteur B2
- une phrase impersonnelle
Grammaire
- Connecteurs : cependant, toutefois
Jour 3 — Thème 2 + Listening & Reading
Listening
- dialogues professionnels
- horaires, stress, responsabilités
Reading
- article : équilibre travail / vie privée
Grammaire
- Conditionnel (politesse & conseil)
- Je voudrais changer…
- Il serait préférable de…
Jour 4 — Thème 2 + Speaking
Speaking Section A
- appeler une entreprise / RH
- poser questions : horaires, contrat, salaire
Speaking Section B
- Sujet type :Le travail influence-t-il la qualité de vie ?
Grammaire
- Subjonctif + opinion
- Il faut que les employés aient…
- Je veux que l’entreprise respecte…
Jour 5 — Intégration B2 (mix Thème 1 + 2)
Simulation mini-TEF
- 1 listening
- 1 reading
- 1 writing A
- 1 speaking B
Focus B2
- fluidité
- logique
- correction grammaticale
- connecteurs
Vocabulaire prioritaire (semaine 1)
Commun aux 2 thèmes
- un emploi du temps chargé
- être débordé
- gérer son temps
- réduire le stress
- améliorer la qualité de vie
- trouver un équilibre
- conditions de travail
- responsabilités
Résultat attendu fin Semaine 1
Le candidat peut dire / écrire naturellement :
Il faut que je m’organise mieux, cependant mon travail prend beaucoup de temps. Mon responsable m’a expliqué que les horaires allaient changer. Il serait préférable de trouver un meilleur équilibre.
Ça, c’est du B2 TEF.
SEMAINE 1 — PRÉPARATION TEF B2
Thèmes 1 & 2 + Transition grammaticale B1 → B2
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES (POURQUOI CETTE SEMAINE EST CRUCIALE)
Cette semaine sert de fondation B2.
Elle transforme un candidat :
- qui “répond”
- qui connaît la grammaire isolée
en un candidat qui comprend, structure, explique et justifie.
À la fin de la semaine, le candidat doit pouvoir :
- Comprendre des situations réelles (quotidiennes & professionnelles)
- Produire des textes clairs sans hésitation
- Parler avec logique (et non phrases isolées)
- Utiliser consciemment des marqueurs B2, même simples
Principe clé TEF B2 :
La structure et la logique comptent plus que la richesse lexicale.
CHOIX DES THÈMES (POURQUOI THÈME 1 & 2 ENSEMBLE)
Thème 1 — La vie quotidienne
C’est le thème le plus fréquent au TEF :
- Writing A (messages pratiques)
- Listening (plaintes, problèmes, organisation)
- Speaking (opinions simples mais concrètes)
Thème 2 — Le travail
C’est le thème le plus valorisant au B2 :
- permet l’argumentation
- introduit naturellement le conditionnel
- appelle des structures impersonnelles
Les deux thèmes partagent :
- stress
- gestion du temps
- responsabilités
- équilibre de vie
parfait pour passer du B1 au B2.
GRAMMAIRE — TRANSITION B1 → B2 (EXPLICATION CLAIRE)
Différence clé B1 / B2
| B1 | B2 |
|---|---|
| phrases simples | phrases organisées |
| une idée | idée + justification |
| grammaire isolée | grammaire intégrée |
| peu de connecteurs | connecteurs logiques |
1. Discours indirect (B1 → B2)
Pourquoi ?
Parce que 90 % du listening & reading TEF utilisent :
Il dit que… / Elle explique que…
B1
Il dit : « Je suis en retard. »
B2 attendu
Il dit qu’il est en retard.
En semaine 1, on ne cherche pas la perfection des temps,
on cherche l’automatisme du schéma.
2. Subjonctif présent
Pourquoi ?
C’est le marqueur grammatical officiel du B2 au TEF.
Utilisé pour :
- conseils
- opinions
- attentes professionnelles
Il faut que…
Je veux que…
On l’intègre dans Speaking & Writing, pas en liste de règles.
3. Conditionnel (politesse + nuance)
Pourquoi ?
Le conditionnel montre :
- maturité
- nuance
- registre formel
B1
Je veux changer d’horaires.
B2
Je voudrais changer d’horaires.
Il serait préférable de…
4. Connecteurs logiques
Pourquoi ?
Parce que le B2 pense en blocs logiques, pas en phrases.
Connecteurs clés de la semaine :
- cependant
- toutefois
- par conséquent
- en revanche
Même 1 connecteur bien placé = gain de points.
5. Pronoms (fluidité)
Ils évitent la répétition :
- j’en parle
- je lui ai expliqué
- j’y vais
Signal clair de fluidité orale B2.
6. Temps du passé (révision intelligente)
Objectif (wrong) : réciter les règles
Objectif (correct) : raconter logiquement
Il pleuvait (contexte)
je suis arrivé en retard (action)
ORGANISATION SUR 5 JOURS — EXPLICATION JOUR PAR JOUR
Jour 1 — Thème 1 + Listening & Reading
Objectif pédagogique
Apprendre à comprendre une situation, pas des mots.
Listening
- identifier le problème
- comprendre la cause
- déduire la conséquence
Compétence B2 : déduction
Reading
- stress / organisation
- réponses jamais copiées mot à mot
Grammaire
- discours indirect intégré au sens
Jour 2 — Thème 1 + Writing
Writing Section A
- message clair, court, efficace
- structure obligatoire
- zéro argumentation
Writing Section B
- première vraie argumentation B2
- 1 connecteur
- 1 phrase impersonnelle
Objectif : organiser la pensée, pas écrire long.
Jour 3 — Thème 2 + Listening & Reading
Listening
- situations professionnelles réelles
- horaires, fatigue, pression
Reading
- équilibre travail / vie privée
- opinions implicites
Grammaire
- conditionnel intégré naturellement
Jour 4 — Thème 2 + Speaking
Speaking A
- poser des questions ≠ raconter
- politesse + efficacité
Speaking B
- défendre une idée
- accepter l’opinion contraire
Subjonctif
Il faut que les employés aient…
Je veux que l’entreprise respecte…
Jour 5 — Intégration B2
Pourquoi ce jour est essentiel ?
Parce que le TEF mélange tout.
Mini-TEF :
- compréhension
- production
- fluidité
- logique
Focus
- pas la perfection
- mais la cohérence B2
VOCABULAIRE PRIORITAIRE — EXPLICATION
Ce vocabulaire permet de :
- parler des deux thèmes
- argumenter
- justifier
Il est transversal (4 compétences).
RÉSULTAT ATTENDU (CE QUE L’EXAMINATEUR ENTEND)
Il faut que je m’organise mieux. Cependant, mon travail prend beaucoup de temps. Mon responsable m’a expliqué que les horaires allaient changer. Il serait préférable de trouver un meilleur équilibre.
- structure
- logique
- grammaire intégrée
- connecteur
B2 clair et validable au TEF